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第28章 王树国（第6页）

面对突然袭来的疫情，线下教学被迫中断，为了不影响学生的学业，他带领团队在72小时内搭建起了教学平台。

在这个过程中，他亲自参与方案的制定和协调工作，深入了解师生的需求和困难。

他与技术人员日夜奋战，不断优化平台功能，确保教学的顺利进行。

这种高效的行动和以身作则的精神，不仅保障了学生的学习进度，也为全体师生树立了榜样。

就像当年西迁的老师们一样，在艰苦的条件下，克服困难，为了教育事业无私付出。

王树国用实际行动诠释了西迁精神的当代内涵，激励着更多的人在困难面前勇往直前，为国家的教育事业贡献自己的力量。

2．蜡烛精神的最后燃烧

王树国选择在退休后出任福耀科技大学校长，并且零薪酬任职，这背后是他坚定的理想主义。

他曾说：“人生的蜡烛剩下这么一点，就把它燃烧光吧。”

这句话深刻地体现了他的奉献精神和对教育事业的执着追求。

在大多数人选择安享晚年的时候，王树国却再次踏上征程，投身到福耀科技大学的建设中。

他放弃了安逸的生活，以退休金保障生活，不收取任何工资，全身心地投入到学校的发展中。

这种“零薪酬”

的选择，并非是为了名利，而是出于对教育理想的坚守。

他希望通过自己的努力，为福耀科技大学打造一个全新的教育模式，培养出更多具有创新能力和社会责任感的人才。

他就像一支燃烧的蜡烛，用自己的光芒照亮学生前行的道路，即使燃烧殆尽，也要为教育事业贡献最后的力量。

他的这种理想主义和奉献精神，为教育界树立了榜样，激励着更多的人投身到教育改革和创新中。

3．森林教育的未来启示

王树国提出“培育森林而非盆栽”

的教育哲学，具有深刻的时代意义。

在第四次工业革命的背景下，科技飞速发展，社会对人才的需求也发生了巨大变化。

传统的“盆栽式”

教育，注重对学生进行标准化的培养，就像精心修剪的盆栽一样，虽然整齐美观，但缺乏多样性和适应性。

而“森林式”

教育则强调培养学生的自主性、创新性和适应性，让学生在自由的环境中成长，就像森林中的树木一样，各有其独特的生长方式和优势。

这种教育哲学与无边界大学的理念相契合。

无边界大学打破了传统大学的时空限制和学科壁垒，强调教育资源的共享和开放。

在无边界大学中，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择不同的课程和学习方式，与来自不同地区、不同学科的人交流合作。

这有助于培养学生的全球视野和跨学科思维能力，使他们更好地适应第四次工业革命带来的挑战和机遇。

展望未来，无边界大学将在全球范围内发挥重要作用。

它可以促进教育公平，让更多的人享受到优质的教育资源；可以推动科技创新，加速知识的传播和应用；可以培养具有全球竞争力的人才，为解决全球性问题提供智力支持。

王树国的“森林教育”

理念为无边界大学的发展提供了有益的启示，也为未来教育的变革指明了方向。

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