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第28章 王树国（第5页）

在当今社会，许多青年面临着迷茫和困惑，缺乏明确的人生目标和价值追求。

福耀科技大学的企业家导师库等实践，正是对这一育人框架的生动印证。

品格是一个人的内在品质，是做人的根本。

福耀科技大学邀请企业家作为导师，他们不仅传授专业知识和技能，更重要的是传递自己的人生经验和价值观。

企业家们在创业过程中所展现出的坚韧、诚信、担当等品格，能够潜移默化地影响学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

品行则体现在一个人的日常行为和习惯中。

企业家导师们注重培养学生的良好行为习惯和职业素养，教导学生如何与人沟通、如何团队协作、如何面对挫折和困难。

通过与企业家的接触和交流，学生们能够在实践中不断提升自己的品行。

品位是一个人对生活和艺术的审美能力和追求。

福耀科技大学注重培养学生的综合素质，开设了丰富多样的人文艺术课程和活动。

企业家导师们也鼓励学生培养广泛的兴趣爱好，提升自己的文化修养和审美水平。

在这个育人框架下，福耀科技大学为学生提供了一个全方位的成长环境。

通过企业家导师库等实践，学生们能够在品格、品行和品位方面得到全面的提升，从而更好地应对未来社会的挑战，走出迷茫，找到自己的人生方向。

3．资源倾斜的教育正义

王树国提出的河南招生倾斜政策，体现了他“补偿教育资源不均”

的教育公平观。

“河南孩子太不容易。”

他的这句话，道出了河南学子在教育资源相对匮乏的情况下所面临的困境。

河南是人口大省，但教育资源相对不足。

与一些发达地区相比，河南的高校数量较少，优质教育资源相对稀缺。

这导致河南考生面临着巨大的升学压力，在高考竞争中处于劣势。

王树国的招生倾斜政策，就是要为河南学子提供更多的机会。

通过增加在河南的招生名额，让更多的河南孩子能够进入优质高校接受教育。

这不仅是对河南学子努力的认可，更是对教育公平的一种追求。

这种资源倾斜政策，有助于缩小地区之间的教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

它体现了教育的正义，即不应该让孩子因为出生地区的不同而失去接受优质教育的机会。

通过这样的政策，能够激发更多河南学子的学习动力，为他们的未来发展打开一扇新的大门，也为国家培养更多来自不同地区的优秀人才。

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五、家国情怀的永恒底色

1．西迁精神的当代传承

王树国与钱学森等教育家在精神谱系上一脉相承，都有着深厚的家国情怀和对教育事业的无私奉献。

钱学森等老一辈教育家在新中国成立初期，克服重重困难，毅然回国投身教育和科研事业，为国家培养了大批优秀人才，奠定了我国科技发展的基础。

王树国同样秉持着这种爱国精神和教育情怀，在新时代继续传承和发扬西迁精神。

疫情期间，王树国展现出了“躬身垂范”

的管理哲学。