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第24章 汉化拼音（第2页）

亭台六七座，八九十枝花。

“这是北宋邵尧夫邵雍的山村咏怀”

旁边，林教先不愧是当过校长的人，一口说出了此诗的作者和诗名。

夏凡乜了林教先一眼，他还是第一次听说这首诗的名字和作者，真是惭愧

“咳咳，诸位以为以此诗为正式教学第一篇，如何”

能说不好吗当然是好啦

“尧夫先生此诗，短短二十字，妙趣横生，真是好诗啊”

“生动而含蓄，自然而贴切，声、义、画三者有机融合”

“数字之应用，颇具巧妙。”

“”

夏凡无语，谁问你们这个了

好在还有明白人。

只听一人说道：“君上此诗选的绝妙，短短四句，却将一二三四五六七八九十，这最基本的十个数字包含在内。

以数字作为学生们识字开篇，让初学者能够快速学会，增强学习信心的同时，数字又最适合实用于生活，能最快满足识字者的优越感，既实用，又简便，好，好，好”

终于找到了知己

夏凡循声望去，只见一个青年模样的儒雅男子正双眼放光的盯着夏凡身前的桌面，激动的摇头晃脑。

我去，夏凡吓了一跳，至于吗

不过，夏凡还是满意朝他点了点头，道：“这位到点子上了。

对于初学者，怎么简单怎么来，就像这首诗，我们不要求他们能默写全篇，只要能照葫芦画瓢背诵下来，再基本了解一下古诗的含义也就可以了，最重要的是，我们要求他们所掌握的这十个数字必须会写会说会读后面的课文皆可仿照此例，文章本身不需要完全掌握，但从中筛选出来的汉字，则必须掌握。”

大家都听的仔细，尤其是那个被夏凡指出表扬的青年，更是恨不得拿出小本子将夏凡的话一字不漏的给记下来。

对此，夏凡满意的笑了，继而又拿过教育局官员呕心沥血编纂出来的教材，递给林教先，道：“这本教材选择内容没有问题，对于太过深奥的文章，之后你们找一些更加通俗更加好记的替代即可。

记住，别的题材变动可以随心所欲，但忠君爱国必须有，且，最少占三成。

这是原则问题”

“是，臣等明白。”

“嗯，你们也不必苦着脸，这只是启蒙教材，不是严肃的历史教科书。

完全可以编一些关于卫霍、终军、岳飞、戚继光等历史名人的励志故事。”

说完这些不负责任的话，教育局的事了，时间也快到饭点，中午还要宴请客人，于是夏凡招呼林教先一声，径直回自己的“侯府”

去了。

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