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第六章 储物格里的物品已修改已修改错别字（第4页）

有趣的是，页码不是固定的，偶尔会蹦出一条新符咒，介绍中有这条符咒出自什么书籍、作者是谁等信息。

艾伦通过前几天在报纸上看到的信息和目录里最后几条符咒猜测：可能是有人出版了新的符咒书籍，这本书就会自动录入。

艾伦找到刚在百科上找到的魔咒：常用开锁咒——阿拉霍洞开。

简介：魔法世界里有许多方法能让你通过一扇被锁住的门（参见生火咒、挖掘咒及粉碎咒），但你若想不引人注目，开锁咒将是你最好的朋友。

它又被称为窃贼之友，是一个能够打开被锁住且未受魔法保护的门窗的符咒。

这个咒语也能用来开启被锁定咒锁住的门。

历史：开锁咒最早出现在非洲，但并不清楚是谁最初发明了它。

这个咒语在17世纪被埃尔顿·埃斯瑞克带到英国，并在随后传遍世界。

埃斯瑞克开始用这个新咒语在伦敦作恶。

不论是麻瓜的房子还是巫师的房子，他一概盗窃一空。

直到伦敦人伯拉格顿·伯莱为反开锁咒中又发明了一个新成员——反阿拉霍洞开咒。

在“阿拉霍洞开”

之前，最受欢迎的开锁咒语是“门户洞开”

，这个咒语可以将门锁击碎，但有时会在锁眼处留下一个冒着烟的洞。

更早之前的还有“芝麻开门”

，它是直接将门从铰链处扯下来，全部劈成木柴。

全部这些咒语都显得十分粗暴，没有“阿拉霍洞开”

那样精妙。

这个咒语被若干书籍收录，包括《标准咒语，初级》。

霍格沃茨魔法学校会在一年级教授这一咒语。

下面也用文字的形式标注了咒语的使用方法，魔杖的挥动手法，以及相关反咒。

最后还进行了举例，用魔法史类书籍上记载过的案例的方式告诉读者，曾有人在怎样的场合使用这项符咒。

在读着案例的时候，艾伦对于魔法界有了更深刻的了解。

不仅仅是符咒，还有社会风俗，风土人情。

就这样，假期的剩余时间，艾伦都在如饥似渴地读着这两本书，文字已经牢牢地记在了艾伦脑海中，但是那些影音资料，艾伦还是需要不断地消化理解——让他唯一感到有些可惜的是这两本书都更偏向运用层面并没有什么具体研发理论方面的学识。

“艾伦，你能帮我听写一些单词吗？麻瓜学校就要开学了，一天之中大部分时间又见不到了你。”

艾米丽敲响了艾伦的房门。

“快进来，艾米丽。”

作为一位出色的老师，艾伦也很乐意辅导这位非常亲近他的艾米丽。

在听写了单词之后，艾伦努力尝试还教给了艾米丽一些联想记忆法，不管她能不能听懂地给她灌输了一些麻瓜的逻辑思维观念，训练小家伙的记忆能力——纯血巫师们的孩子们几乎都是在家里接受基础教育，这让他们对比麻瓜和混血家的小巫师们来说，在入学初期的学习课文理论上更困难一些。

把依依不舍的妹妹送回房间，艾伦也要为麻瓜学校的开学做准备了，首先就是家庭作业。

在阅读了作为作业要求阅读的书籍后，艾伦又费了点功夫的看了一遍所有的教材，对照着作业登记本完成所有作业真是一件简单的事情，特别是对于英国的小学教材难度来说。

“在这群学生中当学霸应该是件简单的事情吧！”